تعتبر أوبسالا في السويد من المدارس المتميزة التي تعتمد معظمها على تعليم الأطفال ية الاعتماد على أنفسهم في سن مبكرة، فمنذ وقت التحاقهم بالمدرسة يشاركون مع معلميهم في تشكيل عملية التدريس الخاصة بهم، والمعلمون هم المسؤولية الكاملة عن نجاح أو فشل هذه الطريقة، حيث أن هذه الطريقة ناجحة. يجب على المدارس تعليم الأطفال ية التعاون مع الطلاب الآخرين من نفس الفئة العمرية، أكبر أو أصغر، حتى يتحقق التكافؤ بين جميع الطلاب ويشعر الطلاب أنهم إخوة في هذه المدارس، كل منهم يعمل في نظام لصالح الآخرين.
مدارس أوبسالا في السويد
مدرسة أوبسالا مونتيسوري
هذه إحدى مدارس أوبسالا حيث يمكن لطفلك أن يبدأ مرحلة ما قبل المدرسة في سن عام واحد ويستمر حتى الصف الثالث دون الحاجة إلى تغيير مباني المدرسة وأقرانه. خلال هذه السنوات، يتلقى تعليمًا واسع النطاق وعالي الجودة في بيئة آمنة. توجد مدرسة أوبسالا مونتيسوري كمدرسة ما قبل المدرسة منذ عام 1994 وكمدرسة ابتدائية منذ عام 1998. تقع هذه المدرسة الصغيرة في وسط أوبسالا في بيئة مشرقة ومتجددة الهواء وصديقة للأطفال، وتوفر التعليم لأكثر من 200 طفل و30 بالغًا، كل طفل محبوب من كل بالغ، مما يجعل الانتقال بين المراحل هادئًا وغير درامي أو مخيف، وتبدأ الأنشطة التربوية في قسم الأطفال الصغار، وتستمر في مرحلة ما قبل المدرسة وتستمر و تعمقت في المدرسة الابتدائية، وتأمل هذه المدرسة أن تكون مدرستنا مكانًا ينمو فيه الجميع بشكل إيجابي في جميع الجوانب.
مدرسة جلونتون مونتيسوري
تعتبر هذه إحدى المدارس في أوبسالا بالسويد التي تعمل بشكل أفضل لتحقيق الاستقلال وتعليم الطلاب تحمل المسؤولية. في هذه المدرسة، يقوم الطلاب والمعلمون بتشكيل عملية التدريس. يعتمد العمل في هذه المدرسة على أفكار ماريا مونتيسوري حول ية تطور الطلاب وتعلمهم من خلال طرح الأسئلة والتحقيق والفهم. في وحدة العمل F-3، يعمل الطلاب في فصل ما قبل المدرسة جنبًا إلى جنب مع طلاب الصف الأول. والطلاب في الصفين الثاني والثالث. وهكذا يتم تحقيق خطة العمل مع زيادة المسؤولية تدريجياً عن التخطيط والتنفيذ.
في الصفوف 4-6، يعمل الصف الرابع مع الصف الخامس، ويعمل الصف السادس بشكل منفصل. هنا يقوم كل طالب مع المعلم بتصميم خطة فردية للأسبوع القادم، في نفس الوقت الذي يقومون فيه بعمل الأسبوع السابق. في خطة الوحدة 7-9، يقوم الطلاب بتنفيذ وتقييم عملهم مع معلم مسؤول. يتم تنفيذ العمل بدرجة عالية من الاستقلالية. كل مجموعة (F-9) لديها معلم مسؤول يتحمل المسؤولية الشاملة عن تخطيط ومتابعة دراسات الطالب. يطور كل طالب القدرة على تخطيط عمله المدرسي، حيث يقوم المعلم بدور الدعم. مع تطور الطلاب وتحملهم المزيد من المسؤولية، فإن الاستقلالية للقيام بالتخطيط الخاص بهم. وبهذه الطريقة يمكن للطالب أيضًا التأثير على دراسته.
وهكذا ذكرنا أهم المدارس في مدينة أوبسالا السويدية التي تهدف إلى تعليم الطلاب العديد من القيم والمبادئ.