ما هي أنواع نظريات علم الاجتماع التربوي الحديث؟ تعرف النظرية السوسيولوجية بأنها نظرية علمية يتميز محتواها وشكلها بخصائص تتعلق بالنظرية العلمية وشروطها، بشروط محددة تحدد دورها بالنسبة لعلم الاجتماع. وأهم فروعه علم الاجتماع وعلم الاجتماع التربوي، وهو علم ناشئ حديثاً، وهو نتاج التنمية الاجتماعية بهدف نشر الديمقراطية التربوية وفهم العلاقة بين الطلاب والمدارس والمجتمع، ويستخدم هذا العلم منهج الحرص. الدراسة، ومن خلال مقالنا نقدم لكم ما هي أنواع نظريات علم الاجتماع التربوي الحديث.
أهم نظريات علم الاجتماع التربوي
أهم نظريات علم الاجتماع التربوي
وتتمثل نظريات علم الاجتماع التربوي في نظريتين رئيسيتين، من خلال ما يلي نقدمهما لك:
- النظرية التفاعلية الرمزية.
- وكذلك تفعل النظرية المعرفية.
النظرية التفاعلية الرمزية
النظرية التفاعلية الرمزية
ونقدم لكم من خلال التفاصيل العديدة التالية عن النظرية التفاعلية الرمزية ونقدم لكم خصائصها المميزة ومفهومها:
مفهوم النظرية التفاعلية الرمزية في علم الاجتماع التربوي
مفهوم النظرية التفاعلية الرمزية في علم الاجتماع التربوي
تعتبر نظرية التفاعل الرمزي من أهم المحاور التي تقوم عليها النظرية الاجتماعية بتحليل الأنماط المجتمعية، حيث أنها تعتمد على فهم الجزيئات الصغيرة ثم تمتد لتشمل الجزيئات الكبيرة، أي أنها تنتقل من فهم الأفراد وسلوكهم كخطوة في فهم النمط الاجتماعي بشكل كامل.
خصائص نظرية التفاعل الرمزي
خصائص نظرية التفاعل الرمزي
وفيما يلي أهم سمات نظرية التفاعل الرمزي:
- وتتبنى هذه النظرية منهجًا يوحي بأن سلوك الأفراد يصبح ثابتًا، مما يساعد في بناء أدوار الأفراد بناءً على التوقعات الإنسانية لبعضهم البعض.
- وينصب التركيز إما على بناء الدور، أو على سلوك الدور والعمل الاجتماعي.
- ولا تركز النظرية على تحليل مستوى الأدوار، بل على التفاعلات الرمزية القائمة على اللغة والمعنى والصور الذهنية.
- إنه يعتمد على حقيقة مهمة وهي أن الفرد يجب أن يفهم ويستوعب دور الآخرين.
أنظر أيضا:
أهم المصطلحات في نظرية التفاعل الرمزي
أهم المصطلحات في نظرية التفاعل الرمزي
وفيما يلي شرح لأهم المصطلحات المرتبطة بنظرية التفاعل الرمزي:
- التفاعل: سلسلة من التفاعلات المتبادلة بين شخص وآخر أو بين الفرد والمجتمع.
- المرونة: تمكن الأفراد من التصرف تحت تأثير ظروف معينة.
- الرموز: هي مجموعة من الرموز الاصطناعية التي تستخدم لتسهيل عملية التواصل وهي شيء يقتصر على الإنسان.
- الوعي الذاتي: هو قدرة الشخص على القيام بالدور الذي يتوقعه منه الآخرون.
النظرية المعرفية
النظرية المعرفية
ونقدم لكم من خلال ما يلي شرحًا مبسطًا للنظرية المعرفية ومفهومها وخصائصها المميزة:
مفهوم النظرية المعرفية في علم الاجتماع التربوي
مفهوم النظرية المعرفية في علم الاجتماع التربوي
تُعرف النظرية المعرفية بأنها دراسة العلاقات المتبادلة التي يمكن تأسيسها بين أنواع مختلفة من المعرفة وبين الأطر الاجتماعية، وتركز على الترابط الوظيفي بين أنواع وأشكال المعرفة.
خصائص النظرية المعرفية
خصائص النظرية المعرفية
هناك العديد من الخصائص والمميزات المختلفة للنظرية المعرفية، من خلال ما يلي نقدمها لك:
- يتم تعريفها على أنها المبادئ التي تحدد طريقة توزيع المعرفة التعليمية.
- تتعلق بالمعرفة التي تقدمها المدرسة، حيث تعتبر البوابة الحقيقية للتعليم.
- يهتم بدراسة الثقافات الفرعية في المجتمع والتنشئة الاجتماعية وتأثيرها على قيم واتجاهات الأطفال ومستوياتهم التعليمية.
- مهتم بالبحث في طبيعة العلاقة المتبادلة بين التعليم والتغير الاجتماعي.
- تطبيق المنهج السوسيولوجي الدقيق في البحث والدراسة.
أنظر أيضا:
أهم مصطلحات النظرية المعرفية
أهم مصطلحات النظرية المعرفية
وفيما يلي شرح لأهم المصطلحات المتعلقة بالنظرية المعرفية:
- نظم المعرفة: تشير إلى المعرفة الناتجة عن العمل الجماعي وليست نتيجة العمل الفردي المنفصل.
- توزيع المعرفة: تأخذ المعرفة شكلاً هرمياً حسب تدرج قيمتها، لأن تمييز المعرفة ضروري لفئات معينة حتى يكتسب المستفيدون أهمية اجتماعية.
- الموضوعية والنسبية: السبب الرئيسي لوجود المعرفة هو حل المشكلات التي يواجهها الإنسان، لذلك فإن أحد المعايير المهمة لتطوير المعرفة هو تحسين الظروف المعيشية للإنسان.
- رأس المال الثقافي: حسب مفهوم بورديو “هو الدور الذي تلعبه الثقافة السائدة في مجتمع ما في إعادة إنتاج أو تعزيز عدم المساواة الطبقية السائدة في ذلك المجتمع”.
أشهر ممثلي النظرية المعرفية
أشهر ممثلي النظرية المعرفية
فيما يلي بعض أهم ممثلي النظرية المعرفية:
- مايكل يونغ: هو العالم الذي أعلن ولادة علم اجتماع المعرفة التربوية في كتابه (علم اجتماع التربية الجديد) عام 1971. وكان له موقف سلبي من علم اجتماع التعليم التقليدي واعتبره فاشلاً.
- برونر: هو زعيم حركة العودة إلى الأساسيات، بعد محاولات إصلاح التعليم. وتضمنت فكرته كتاب (العملية التعليمية) الذي يعد بمثابة إصلاح المناهج في التعليم الابتدائي والثانوي.
- بيير بوردو: يرى أن الثقافة هي الوسيلة التي يتم من خلالها إعادة إنتاج بنية عدم المساواة الطبقية علميا.
أنظر أيضا:
وفي الختام قدمنا لكم مقالاً بعنوان ما أنواع نظريات علم الاجتماع التربوي الحديث؟ وتعرفنا من خلال مقالنا على أشهر ممثلي النظرية المعرفية. كما قدمنا لكم أهم المصطلحات في نظرية التفاعل الرمزي، وغيرها الكثير من التفاصيل.